August 20th, 2012

ава_1

Чтение с остановками

Это ещё одно упражнение на развитие критического мышления у школьников. План занятия, где методика "чтения с остановками" применяется в 10-м классе  для разбора дневниковых записей Льва Толстого, можно посмотреть в статье педагога из Кирово-Чепецка Елены Шиляевой, а вот интересный вариант для малышей учительницы из Казахстана Венеры Шереметовой на примере толстовского рассказа "Лев и собачка".

Подробный план занятия можно посмотреть здесь.
Кратко он выглядит так. Детишки приносят на урок свои рисунки со львами и собачками. А потом учитель им читает первую часть рассказа:

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.

Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.

Дети должны придумать, что случилось дальше, предложить вариант начальных кадров для фильма по этой (реальной, кстати) истории и т.д. Потом рассматриваются варианты учеников и Толстого и читается очередной фрагмент рассказа до нового сюжетного поворота. В конце сравниваются рисунки и новое представление о персонажах и все сами себе ставят оценки.

Не написано, к сожалению, для какого возраста это упражнение. Совсем малыши, возможно, всю историю воспримут как триллер, хотя после телевизора им к триллерам не привыкать.